家では読めているのに、なぜ国語の点だけ伸びないのかの話

2025年12月17日

中学入試国語で多くの親子がつまずく「読み方の正体」

「家で問題を解いている様子を見ると、ちゃんと読めているように見えるんです。でも、テストになると点が取れなくて……」中学受験を控える子を持つ親の方から、何度も聞いてきた言葉です。宿題もこなしている。音読もできている。内容について質問しても、それなりに答えられる。それなのに、模試やテストでは思うような点数が出ない。すると親としては、ついこんな言葉が浮かびます。「もっと丁寧に読みなさい」「ちゃんと考えて答えなさい」「読めていないんじゃないの？」しかし、ここで一つ、はっきりお伝えしたいことがあります。国語の点が伸びない理由は、「文章が読めていないから」ではないことがほとんどです。問題は別のところにあります。
A story about why your Japanese language scores don’t improve even though you can read at home.

点が伸びる子と伸びない子の差は「センス」ではない

国語という科目は、「センスの教科」「向き不向きがある」と思われがちです。しかし、実際に多くの子どもを見てきて感じるのは、点が伸びるかどうかを分けているのは才能ではない、という事実です。差を生んでいるのは、
文章の読み方にどのような「手順」があるかどうか。これは同じ文章を読んでいても、人により異なります。

・どこから読み始め
・何に注目し
・どう判断して答えを選んでいるか

このプロセスが違うだけで、結果は大きく変わります。では、具体的にどんな違いがあるのでしょうか。

点が伸びる子と伸びにくい子の３つの違い

① 読む順番の違い

点が伸びる子は、まず本文を通して読みます。最初から最後まで読み、話の流れや全体像をつかもうとします。そのうえで設問を読むので、「この話は何について書かれていたか」「筆者はどんなことを伝えたかったのか」という土台が、すでに頭の中にあります。一方、点が伸びにくい子はどうでしょうか。最初に設問を読み、「この問いの答えはどこだろう？」と、本文の中を探しに行きます。すると、どうしても部分的な文や言葉だけを追う読み方になります。全体の流れをつかまないまま答えを選ぶため、一見合っていそうでも、実はズレている――そんな選択をしやすくなるのです。

② 見ているポイントの違い

点が伸びる子は、本文と選択肢を比べるとき、「意味が同じかどうか」を見ています。言葉そのものが違っていても、
「これは言いかえだな」「表現は違うけれど、言っていることは同じだ」と判断する力があります。一方で点が伸びにくい子は、本文の中にある言葉と、同じ言葉を選択肢の中から探そうとします。すると、

・言葉は似ているけれど意味が違う
・大事な条件が抜けている

といったズレに気づけません。

「ちゃんと読んだのに間違えた」という状態は、実はここで起きていることがとても多いのです。

③ 根拠の扱い方の違い

点が伸びる子に「どうしてその答えにしたの？」と聞くと、本文のどこを根拠にしたのかを説明できます。完璧でなくても、「この辺にこう書いてあったから」と、文章に戻って話そうとします。一方、点が伸びにくい子は、「なんとなく」「これっぽいと思った」という答えになりがちです。つまり、自分の判断基準が言葉になっていないのです。これでは、同じミスを何度も繰り返してしまいます。

親ができる一番シンプルで効果的な関わり方

ここまで読むと、「じゃあ、家で何をすればいいの？」と思われるかもしれません。特別な教材や、難しい指導は必要ありません。親ができることは、とてもシンプルです。点が伸びないとき、「もっとちゃんと読んで」と言う代わりに、こう聞いてみてください。「どこに根拠があった？」もし子どもが答えられなくても、大丈夫です。一緒に本文に戻って、「ここかな？」「この一文はどう思う？」と確認すればいいのです。このやり取りを繰り返すことで、子どもは少しずつ理解していきます。「読むということは、なんとなく感じることではなく、根拠を見つけることなんだ」この気づきが、国語の得点の安定化につながります。

まとめ

伸びない原因は才能ではない

国語の点が伸びないと、「この子は国語が苦手なのかもしれない」と不安になるのは自然なことです。でも、多くの場合、問題は才能ではありません。読み方の型を知らないだけです。その型を、親子で一緒に確認していくだけで、国語の読み方は確実に変わっていきます。次の演習で、ぜひ一度だけでいいので、こう声をかけてみてください。「どこに根拠があった？」その一言が、お子さんの国語を「なんとなく解く教科」から「考えて解ける教科」へと変えていく第一歩になります。