過去問演習を「伸び」につなげる！国語復習の家庭サポート術

2025年9月22日

中学受験を控える家庭で、この時期に大きなテーマとなるのが「過去問演習」です。多くのご家庭では、過去問を解くたびに「今日は何点取れた？」と点数を重視しがちです。しかし、実際に伸びていく子は、点数の上下に一喜一憂するのではなく、復習に時間をかける子です。国語はとくに「ただ解いて終わり」にしてしまうと、同じようなミスを何度も繰り返してしまいます。親の伴走によって、過去問を“得点力に変えるトレーニング”へと進化させることができます。
Connecting past exam practice to ‘growth’! Home support techniques for reviewing Japanese.

よくある「過去問復習の落とし穴」

まずは、保護者が知っておきたい「ありがちな失敗パターン」を整理しましょう。

1. 点数だけ見て終わってしまう

「今日は合格最低点を超えた」「まだまだ足りない」など、点数に意識が集中してしまうケースです。
点数はもちろん重要ですが、復習で得られる気づきに比べれば、点数は単なる“結果”にすぎません。

2. 解説を読んで理解したつもりになる

解答解説を読んで「なるほど、そういうことか」と納得してしまい、それ以上深掘りしないケース。
これでは、いざ同じような設問が出ても、また同じミスを繰り返すことになります。

3. 子ども任せにしてしまう

「復習しておきなさい」と丸投げにしてしまうと、まだ学習の仕方が確立していない子どもは、何をどう復習すればいいのかわからず、形だけで終わってしまうことが多いのです。

効果的な復習３ステップ

過去問演習を本当に「力」に変えるためには、次の３つのステップを意識することが大切です。

ステップ1：ミスの原因を分類する

国語の設問ミスには必ず原因があります。

語彙不足
本文理解不足
設問の読み取り不足
ケアレスミス

この４つに整理するだけでも、ミスのパターンが見えてきます。
「語彙が弱いなら日々の語彙強化へ」「設問読み違いなら設問文を声に出して読む」など、対策が具体化できるのです。

ステップ2：根拠を本文から確認する

「なぜその答えになるのか」を必ず本文に戻って確認する習慣をつけましょう。
親の声かけとしては、

「どの文を根拠にしたの？」
「その言葉は本文にちゃんとある？」
と問いかけることが効果的です。

ステップ3：“次に活かす行動”を決める

最後に大切なのは「次に同じタイプの問題が出たらどうするか」を書き出すことです。

ケアレスミス → 「必ず見直しをする」
設問読み違い → 「設問文に線を引く」
語彙不足 → 「知らなかった語彙をノートにまとめる、または書き込む」

この「行動宣言」が次の演習につながります。
子どもにより個性があるので、矯正、強制しないことです。

家庭での声かけの工夫

復習の場で、親の言葉は子どものやる気に大きく影響します。
正解・不正解を責めるのではなく、「気づき」と「改善」へと導く声かけを意識しましょう。

具体的な声かけ例

「どの言葉を根拠にしたの？」
「もし同じ問題が出たら、どう答える？」
「これはケアレス？それとも読み取りの問題？」
「次に気をつけたいことを一つだけ決めてみよう」

このように「問いかけ」を通じて子どもに考えさせることで、主体的な学びにつながります。

復習が家庭に与える副次効果

過去問の復習は、単に学力を伸ばすだけでなく、家庭に良いリズムを生みます。

子どもが「考えを説明する力」が伸びる
親は「どこでつまずきやすいか」を把握できる
「できた・できなかった」の結果だけでなく「学びの過程」を共有できる

こうした積み重ねが、親子にとっても安心感を与え、受験期を乗り越える大きな支えとなります。

復習チェックのやり方

ここまでお話しした３ステップを日常に取り入れるために、以下を参考にししてください。

設問番号ごとに正誤をチェック
根拠とした本文を記録
気づきや迷いを整理
ミスの原因を分類（語彙／本文理解／設問／ケアレス）
次につなげる工夫を記入
親のコメント欄つき

書き出す、書き込むことで復習が「見える化」し、繰り返すことで「自分の弱点の傾向」がはっきり見えてきます。

まとめ

過去問演習は「点数を測るための道具」ではなく、「伸びの種を見つけるための道具」です。家庭での伴走によって、その種は確実に芽を出し、入試本番につながります。点数よりも大切なのは「なぜ間違えたか」「次にどう生かすか」を子どもと一緒に考えること。それを支えるのが「復習チェック」です。時間は無限にあればいいですが、限られています。そして、集中力も必要です。得点の大きなものや失点だけに注目すると効果的です。